中加4年制护理本科生临床实习模式比较

目的比较中加护理本科生临床实习异同,为我国的护理本科临床实习提供借鉴。方法通过实地研究法和文献回顾的方法收集资料,比较两者在实习模式、临床带教方法和考核、实习生管理上的异同。结果在实习模式上,加方完全是护理实习模式,而中方尚有护理与医疗相结合的实习模式;加方实行问题式和反思式带教,中方则以常规带教为主,兼有问题式和反思式带教;在考核上,加方主要考察学生运用护理程序进行护理的能力,而中方主要考察临床专科技能和疾病知识掌握情况;在实习生管理上,加方设有课程负责人和协调员参与管理,而中方则还有病房负责教学的护士长或护理部教学管理人员参与管理。结论建议我国尽早开始与理论课程同步进行临床实习,完善实习考核体系,发挥课程负责人在临床实习生管理和实习中的作用。     

情境式临床见习四阶教学法在《护理管理学》见习带教中的应用

目的 探讨在《护理管理学》见习带教中采用情境式临床见习四阶教学法的效果.方法 本校在《护理管理学》课程中开展创新见习教学方法——情境式临床见习四阶教学法,采取管理架构建设的观摩学习(observation)、管理人员的采访询问学习(interview)、管理活动的角色体验式学习(role-play)、交互式讨论(seminar)学习的四阶段见习带教.结果 通过SCP四阶教学法的应用,强化了护理学生的学习能力,启发了学生的创新能力,激发了学习护理管理学的兴趣.结论 情境式临床见习四阶教学法在《护理管理学》见习带教中的应用显示出了良好的带教效果,值得在见习带教中应用.     

构建我国临床专科护理人才培养体系的设想

护理学作为一级学科的定位为我国护理学科的发展带来了新的机遇.把握机遇大力发展专科护理已是这场战斗的关键.而如何设置科学合理的培养体系以培育我国临床专科护理人才又是关键之关键.着重讨论如何借鉴国外成熟的经验,规划和构建我国包括专科护士、护师和护理专家多层次的临床专科护理人才的培养体系,为专科护理的发展提供思路.     

新生儿个体化发展照顾及评估程序的循证研究进展

<正>新生儿个体化发展照顾及评估程序(the newborn individualized developmental care and assessment program,NIDCAP)是一种为早产儿提供个体化发展照顾的临床构架和训练计划,1986年由美国的Als等首先提出[1],其关注的重点是早产儿的个体特征及其家庭照护。目前,国外关于NIDCAP的相关研究较多,但其实施效果的结论存在争议,国内还未见有关于NIDCAP的研究。笔者就NIDCAP的循证医学、护理研究进展进行综述,报道如下。     

急速老龄化进程下中国老年人全程健康照护模式探讨

老年人常常多病共存,且患病率高、进展缓慢、病程长,兼具失智与失能者较多,因此,需要连续全程(急性照护-中期照护-长期照护)长期健康照护。对老年人实施全程健康照护是应对"健康中国2030"国家战略提出的"全方位、全周期保障人民健康"的国家卫生战略方针的措施之一。本文以四川大学华西医院老年医学中心引进国外老年人健康照护模式的病房经验为基础,介绍了华西医院急性期快速恢复病房、生活品质促进病房以及缓和照护病房的老年人照护模式,分析我国老年人照护模式存在的问题,并探讨适合我国的老年人全程健康照护模式,以期对我国老年人全程健康照护模式的建立与完善起到推动作用。     

地震灾区医院护理人员灾害护理能力现状及影响因素分析

目的 了解经历过2008年汶川地震的灾区医院的现在职护理人员灾害护理能力现状,并分析其影响因素.方法 以国际护士协会（ICN）和世界卫生组织（WHO）联合制定的灾害护理能力框架为指导,对四川省地震灾区医院723名护理人员灾害护理能力进行问卷调查.结果 地震灾区医院护理人员总体灾害护理能力均分为（3.32±0.82）分,在减灾/预防能力域,不同科室、职称、所在灾区划分性质的护理人员灾害护理能力得分差异有统计学意义;在备灾能力域,不同年龄、科室、职务、职称、护龄、所在灾区划分性质的护理人员得分差异有统计学意义;在应对灾害能力域,不同年龄、职务、职称、护龄的护理人员得分差异有统计学意义;在恢复/重建能力域,不同年龄、科室、职务、职称、护龄、所在灾区划分性质的护理人员得分差异有统计学意义.回归分析显示,年龄、所在灾区划分性质是地震灾区医院护理人员灾害护理能力的影响因素.结论 地震灾区医院护理人员灾害护理能力处于中等水平,年龄、所在灾区划分性质是其影响因素,提示护理管理者应结合当地医院实际情况,并根据护理人员年龄、科室、职务、职称、护龄等,有针对性的采取不同方式,努力提升灾区医院护理人员灾害护理能力,以应对日益增多的灾害发生.     

四川省护理管理者时间管理倾向现状调查

目的：调查四川省护理管理者时间管理倾向现状，为更深层次研究护理管理者时间管理倾向、探讨如何提高护理管理者时间管理技能提供基础。方法对454名护理管理者使用员工时间管理问卷进行横断面调查。结果护理管理者整体得分情况为：目标设置（17．18±3．22）分，时间自控（17．59±3．02）分，时间安排（14．42±2．58）分，混乱倾向（12．13±1．74）分，时间管理倾向总分（61．32±8．02）分。不同性别、职务、护理工作年限、管理任职年限的护理管理者时间管理倾向总分比较差异有统计学意义（t/F值分别为6．134，3．160，42．265，14．643；P＜0．05）。护理管理者时间管理倾向总分与职务呈正相关（r＝0．112，P＜0．05），与工作年限（r＝-0．452，P＜0．05）、任职年限（r＝-0．244，P＜0．05）呈负相关。结论高年资护理管理者的时间管理倾向有待改善，应当加强管理知识培训，护士长需加强时间管理技巧的培训，增强时间管理技能。     

地震后板房社区老年人孤独感及影响因素调查研究

目的 了解汶川地震后1年绵竹市板房社区老年人孤独感的现状及其影响因素,以指导对特殊情况下的老年人的心理干预措施。方法 对绵竹市居住在板房社区的60岁以上的老年人进行问卷调查。结果 调查的188名老年人中只有2名无孤独感,其余186名老年人均有以轻中度为主的孤独感。社会支持得分越高(B=-0.366)、家庭功能得分越高(B=-0.237)、兴趣数量越多(B=-0.110),孤独得分越低,孤独症状越轻。结论 地震后板房社区老年人的心理状态不容忽视,不仅需要医务工作者给予专业的指导和关怀,也需要家庭、社区和政府给予足够的重视,采取一定措施减轻或预防老年人的孤独。     

居家老年人护理需求的文献回顾与分析

目的：通过回顾有关居家老年人护理需求的文献,分析该领域的研究现状和问题,为其进一步完善提供依据。方法系统检索CBM、CNKI和VIP 3个中文数据库。根据制定的纳入标准和排除标准对文献进行两次筛查。对筛查出文献的主要内容和相关特征进行描述性分析。结果共纳入975篇文献。该研究的我国第1篇相关文献发表于1986年,2006年起文献发表量开始显著增加。文献的研究类型以描述性研究为主,占42.36％;研究内容以老年人对社区护理（37.44％）、家庭护理（20.10％）、长期照护（10.26％）等综合护理服务的需求为主。研究对象以城市居家老年人为主（80.50％）,且集中于我国经济发达地区。结论我国对居家老年人护理需求的研究开展相对滞后,证据等级普遍偏低。需开展多中心、大样本的横断面调查研究,以明确我国居家老年人的护理需求;开展高质量的试验研究,以探索满足老年人护理需求的有效方式。     

《护理伦理学》课程考试改革及教学促进

目的 改变以期末考试评价整个教学过程的评价方式,形成新的学习考核方式.方法 护理本科生66人参加《护理伦理学》课程改革.结果 84.5％学生满意课程改革,87.1％的同学赞同将学习过程纳入考核.结论 开展《护理伦理学》课程考试改革,促进了学生重视学习过程,提高了学生的学习积极性和创造性,培养了学生的护理伦理决策能力.